|
Çocuk müzisyenlerin müzik eğitimi öncesindeki ve eğitimi aldıktan sonraki
beyin taramalarının, bu alandaki ustalık ve becerilerin “doğuştan” olmadığını
düşündürür nitelikte olduğu ileri sürüldü. Sonuçları The Journal of Neuroscience
dergisinde yayımlanan araştırma genişletilerek tekrarlanır ve daha güçlü veriler
elde edilirse, “deha”nın yüzde 99’unun “çalışmak” olduğu kanıtlanmış olacak
Harvard Tıp Okulu’ndan Gottfried Schlaug, Newscientist’e yaptığı açıklamada, “Bu
çalışma, müzik eğitimi alan ve almayan çocukların beyin gelişimindeki
farklılıkları ortaya koyan ilk araştırmadır” dedi.
ABD’de, Boston şehri çevresinde yaşayan ve müzik eğitimi almayan altı yaşındaki
31 çocuğun Manyetik Rezonans (MR) görüntülerini kaydeden Schlaug’un ekibi, bu
tarama sonuçlarını, sonradan 15 ay süreyle müzik eğitimi alan 15 çocuğun MR
görüntüleri ile karşılaştırdı. Karşılaştırma sonuçları, sadece müzik eğitimi
alanların işitme ve motor merkezlerinde beyin gelişimi açısından olumlu yönde
bir genişleme olduğunu ortaya koydu.
Çalışkanlar ‘dâhî’lerden önde
Araştırmanın daha çarpıcı olan bir sonucu ise, eğitim sürecinin sonunda
uygulanan sesleri tanıma ve el becerileri gibi farklı testlerin tamamında, müzik
eğitimi alan çocukların daha başarılı performanslar sergilemesi oldu.
Schlaug ve ekibinin çalışması, dünyanın diğer ülkelerindeki bilimcileri de
heyecanlandırdı. Britanya’nın Keele Üniversitesi’nden John Sloboda, “önce ve
sonra ölçümlerine dayalı” bu araştırma için “Belli bir eğitim uygulamasını,
beyin özelliklerindeki değişimi sebep-sonuç ilişkisi içinde açıklamaya yarayan
gerekli ve yeterli koşul olarak tanımlayan bir araştırma gerçekleştirilmiştir”
dedi. Sloboda, araştırmanın, uzun süreli çalışma şampiyonunu, “dâhî”ler
karşısında öne geçirdiğini ifade etti.
|
